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时间:2020-01-22 19:00  阅读: 次  来源:网络  作者:佚名  评论:- 小 + 大

中学生到底该不该带手机上学

随着生活水平的提高,如今,大部分中学生都有了自己的手机.不过,让学校管理者煞费苦心的,并不是手机,而是某些学生利用手机玩微信、刷微博、听音乐、打游戏、查答案,反倒耽误了自己的学业.

为了加强对手机的管理,新学年开学之际,各中学都会发布手机禁令,禁止学生携带手机进校园或在校内使用手机.由此,中学生该不该带手机上学的话题便引发了多方讨论等

《北京晚报》(2018.6.22) 孩子出门上学步行时会不会打电话、听音乐、上网、玩游戏?调查显示,初高中年龄段的青少年独自步行上下学的不在少数;同时,他们也是手机上网增长比例最快的人群,经常电子设备不离身.但随之而来的,是步行时使用电子设备不当带来的危险.日前,全球儿童安全组织发布了北京、上海、广州三地《青少年步行使用电子设备分心现状》调研报告,结果显示:青少年步行时,被撞或差点被撞的经历达42.01%等其中,18.40%的学生表示发生剐蹭与电子设备分散注意力有关.研究人员在上下学时段现场观察发现,步行时,有7.59%的学生在使用电子设备时无视周边的交通状况,其中,41%的学生在用手机发消息,另有约40%的学生在听音乐.而当时上下学时段观测点的交通状况是平均每1.1秒就有1辆车通过.

“凤凰网”(2018.6.13) 6月8日,法国国

民议会通过一项在幼儿园、小学和初中校园禁止使用手机的新法令,即使是休息时间也不例外,但法令中尚未明确具体措施.这也是法国自2010年来立法禁止学生在课堂上使用手机后,再度加强的相关法规.法国自2010年起就已经出台相关规定,禁止幼儿园学童、小学生和初中生在课堂上使用手机.新法令在此基础上,进一步规范,除校内特定地点、特定情况外,一律禁止学生在校园内使用手机,但校方可决定具体实施细则.据报道,目前,多数教师禁止在上课时使用手机,学生可以带手机到校,但上课时必须关机,并放在背包里.此外,法国约有半数初中学校已把禁用手机写入校规.未来,新法令可作为学校整体规范和依据,让学校思考自身要在禁用手机这件事上采取哪些措施.

对此,山东寿光市圣城街道一中某班开展了一场以“中学生应不应该带手机上学”为主题的辩论会.现摘录部分精彩发言,以飨读者.

正方所持观点:带手机上学对学生百害无一利.

反方所持观点:带手机上学禁止不如疏导.

正方:大家好.在我看来,手机辐射对身体不好.据中国室内装饰协会室内环境监测工作委员会的赵玉峰教授介绍,手机辐射对人的头部危害较大,它会对人的中枢神经系统造成机能性障碍,引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状.在美国和日本等地区,已有不少怀疑因手机辐射而导致脑瘤的案例;而且,许多女孩子现在都喜欢把手机挂在胸前,以彰显时尚,但研究表明,手机挂在胸前会对心脏产生一定的影响.即使在辐射较小的待机状态下,手机周围的电磁波辐射也会对人体造成伤害.长此以往,后果将会不堪设想.

反方:关于手机的辐射问题,你说的没错,我赞同.但是对待上学带手机的现象,也不能采取一棒子打死的态度啊.手机作为高科技产物,给我们的生活带来许多方便.比如说,我们可以通过手机及时与家长联系.英国的皇家中学就认同手机是学生生活的一部分,因此允许学生带手机进校,不过学生使用手机要遵守规则.所以说,对于上学带手机的问题,绝对的禁止倒不如适当的疏导.

正方:虽然你的观点有一定的道理,但毕竟我们的自控力和自制力都不是太强.既然大家都没有理想的自我约束能力,倒不如不带手机进校.我知道,有极个别同学会偷偷地带手机来学校,他们在课间、午休、睡前、自习、半夜甚至课堂上用手机收发短信、听音乐、看电影、玩游戏,这不仅严重地影响了自己正常的学习和休息,而且还影响到其他同学.可想而知,这些同学的睡眠质量该有多差.

主持人:以上几位同学都详细地阐明了自己对带手机进校的观点,不知其他人对此有什么看法呢?接下来是自由讨论时间——

同学A:我来发表一下自己的看法.之前曾经看到过一个调查短片,在学生发送接收的手机短信中,70%是与正常学习生活无关的信息,10%以上是“短信”,部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作一种时尚.学生好奇心强,一些垃圾信息则满足了学生的猎奇心理.这些都对学生心理的正常发展构成了一定的威胁.可见,手机的作用并不是良性的,真是百害无一利啊.

同学B:可是,之所以会出现以上现象,我觉做到是学校对手机使用的监管不到位.学校管理手机的目的在于避免学生错误使用手机或干扰课堂,以创造良好的教学环境.但是,手机没收的制度有点过分了,对违规使用的手机其实可以予以“暂代保管”的方式:首先,应当向学生说明处理的事实依据和校规依据,听取学生的申辩和异议;第二,要把SIM卡退还学生,因为SIM卡涉及学生的,把SIM卡退还学生是对学生的隐私权和财产权的一种尊重;第三,要出具“暂代保管”的回执作为领回凭证,再根据违规事实在回执中明确领回时间和领回人(家长或学生本人),从而实现对手机的有效管理.

同学C:其实,国外有许多学校在手机管理中就明确了手机使用的规定.英国的皇家中学就对违令使用手机作了不同程度的处罚——第一次违反,手机将被暂扣,放学后取回,并按每学年记录在案;第二次违反,学校将暂扣手机,并告知家长;第三次违反,将告知家长,并由家长来学校取回.澳大利亚的莱纳姆中学则规定在校期间的上午9点至下午3点,学生不能以任何方式使用手机,否则手机将被暂扣3天.澳大利亞的艾文荷学校和曼宁小学都规定如果学生用他人学习,带手机进考场,使用手机短信威胁、辱骂或进行人身攻击,私自拍照或摄像等,手机将被暂扣,并面临校纪处罚.如果我们学校也能遵循这套管理制度,相信同学们在使用手机上会做做到更好.

小结:以上发言的几位同学都结合了国外许多学校的经验,都指出了如何有效管理学生使用手机的方法和制度.正如反方所言,禁止不如疏导,有了合适的管理制度,对学生正确使用手机会有很大的帮助.目前,许多中学都已经颁布了手机禁令,但是我国的手机管理制度的制订与实施往往缺乏学生的声音,缺乏合理的管理程序,学生往往处于被动的、被规定的管理状态.事实上,学校不是“真空地带”,而是信息开放时代下的一个社会组成部分,单纯禁止使用手机,并不能从根本上解决问题.

总而言之,单纯的严令禁止是不科学的.只有合法的手机管理,才更能有助于学校实现有效的教育、促进学生的良好发展.但如果同学们的自制力和自控力有限,也应该从自身发展的角度,自觉做到坚决不带手机到校.

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